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Comment l'enfant comprend le temps - In : La Recherche (5 du 01/04/2001)
Quelles opérations mentales sous-tendent la mesure du temps?
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Résumé :
Trois jours, deux mois, une année...: si, vers 4 ans, l'enfant utilise volontiers dans son vocabulaire les unités de temps, il n'en maîtrise réellement le sens que vers 8 ans. Avant cet âge, il n'arrive pas non plus à définir correctement la durée d'un phénomène dès lors qu'il doit aussi prendre en compte son mouvement. Est-ce parce qu'il ne maîtrise pas encore la relation inverse entre durée de parcours et vitesse?
Sujet(s) :
Pagination :
pp.88-91
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Autre(s) Note(s) :
In : La Recherche (5 du 01/04/2001)
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Extrait du livre
Biographie
Table des matières
Exemplaires
| Titre | Support | Consultation | Bibliothèque | Secteur | Localisation | Cote | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Comment l'enfant comprend le temps - In : La Recherche (5 du 01/04/2001) | Presse | Prêt normal | Musée du Temps | Réserve Musée du Temps | PER000/39 | En rayon |
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